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143 résultats sur 5 pages

  • L'école aux colonies, les colonies à l'école
    Gilles Boyer, Pascal Clerc, Michelle Zancarini-Fournel (dir.), L'école aux colonies, les colonies à l'école, Lyon, ENS Editions, coll. « Hors Collection », 2013.
  • Entre actualité, commande et demande : quelles recherches en éducation et formation des adultes?
    Thomas Dumet, François Guillemette (dir.), « Entre actualité, commande et demande : quelles recherches en éducation et formation des adultes? », TransFormations. Recherches en éducation et formation des adultes, n° 8, 2012.
  • La construction de l'expérience
    « La construction de l'expérience », Recherche et formation, n° 70, 2013.
  • Filles / garçons
    Christine Morin-Messabel (dir.), Filles / garçons. Questions de genre, de la formation à l'enseignement, Lyon, PUL, 2013.
  • TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages
    Eric Bruillard, Vassilis Komis, Thérèse Laferrière (dir.), « TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages », Recherches en didactique des sciences et des technologies, n° 6, 2012.
  • Usages et dispositifs de formation
    Philippe Astier, Daniel Faulx, Gilles Leclerq (dir.), « Usages et dispositifs de formation. Les dispositifs entre domination et initiative », TransFormations - Recherches en éducation et formation des adultes, n°7, Juin 2012.
  • Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation
    Michel Grangeat (dir.), Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation. Des formations et des pratiques de classe, Grenoble, PUG, coll. « Regards sur l'éducation », 2013.
  • Key concepts in youth studies
    Mark Cieslik, Donald Simpson, Key concepts in youth studies, London, Sage, coll. « Key concepts », 2013.
  • Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire
    Guy Brucy, Fabienne Maillard, Gilles Moreau (dir.), « Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire », Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, n° 180, juillet-août 2012.
  • Les Impensés de la mesure
    Cédric Frétigné, Les Impensés de la mesure. Évaluer les parcours de formation et d'insertion, EPU, coll. « Sciences sociales », 2013.
  • Emploi, ne pas renoncer
    Vincent Beley, Eric Lafond, Emploi, ne pas renoncer, Paris, L'Harmattan, coll. « Questions contemporaines », 2013.
  • La protection de l'enfance et de la jeunesse ; le rôle des réseaux transnationaux dans la genèse des politiques sociales européennes durant la première moitié du XXe siècle
    « La protection de l'enfance et de la jeunesse ; le rôle des réseaux transnationaux dans la genèse des politiques sociales européennes durant la première moitié du XXe siècle », Revue d'histoire de la protection sociale, n° 5, 2012.
  • L'expérience virtuelle
    Vincent Berry, L'expérience virtuelle. Jouer, vivre, apprendre dans un jeu vidéo, PU Rennes, coll. « Paideia », 2012.
  • Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010)
    Francis Grossmann, Bertrand Daunay (dir.), « Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010). Quelques aspects des recherches dans les revues », Repères, n° 46, 2012.
  • Vérité de l'étranger
    « Vérité de l'étranger », Le Télémaque, n° 41, 2012.
  • La sociologie de l'éducation : une science de gouvernement ?
    « La sociologie de l'éducation : une science de gouvernement ? », Education et Sociétés, 30, 2012.
  • Les devoirs à la maison
    Séverine Kakpo, Les devoirs à la maison. Mobilisation et désorientation des familles populaires, Paris, PUF, coll. « Education et société », 2012.
  • Varia
    « Varia », Le cartable de Clio. Revue suisse sur les didactiques de l'histoire., n°12, 2012.
  • A quoi servent les sciences humaines (IV), fin de partie
    « A quoi servent les sciences humaines (IV), fin de partie. Les sciences humaines dans les politiques éducatives. Medias et sciences humaines », Tracés. Revue de sciences humaines., Hors-série, 2012.
  • Le camion et la poupée
    Jean-François Bouvet, Le camion et la poupée. L'homme et la femme ont-ils un cerveau différent ?, Flammarion, 2012.
  • Différencier les enfants
    « Différencier les enfants », Politix, Revue des sciences sociales du politique, n°99, 2012/3.
  • Ecrire l'histoire scolaire
    Didier Cariou, Ecrire l'histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l'histoire, Rennes, PU Rennes, coll. « Paideia », 2012.
  • Le collège en question : des professionnels au coeur des tensions
    Rachel Gasparini, François Granier (dir.), « Le collège en question : des professionnels au coeur des tensions », Sociologies Pratiques, n° 25, 2012.
  • L'altérité enseignante
    Muriel Briançon, L'altérité enseignante. D'un penser sur l'autre à l'Autre de la pensée, Paris, Editions Publibook Université, coll. « Sciences Humaines et Sociales », 2012.
  • Enseignement supérieur, pouvoirs et mondialisation dans le monde arabe
    Vincent Romani (dir.), « Enseignement supérieur, pouvoirs et mondialisation dans le monde arabe », Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, n° 131, 2012.
  • L’Ecole au défi du numérique
    François Granier, Roland Labrégère, L’Ecole au défi du numérique. Pour une éducation citoyenne, Dijon, Raison et Passions, 2012.
  • Les Précurseurs de l'oralité scolaire en Europe
    Roberte Langlois, Les Précurseurs de l'oralité scolaire en Europe. De l'oral à la parole vivante, PU Rouen, 2012.
  • Peut-on encore former des enseignants ?
    Pascal Guibert, Vincent Troger, Peut-on encore former des enseignants ?, Armand Colin, coll. « Eléments de réponse », 2012.
  • Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre
    Daniel Frandji, Jean-Yves Rochex (dir.), « Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre », Revue Française de pédagogie, n° 178, janvier-février-mars 2012, 2012.
  • Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège
    Elisabeth Nonnon, François Quet (dir.), « Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège », Repères, n° 45, 2012.
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