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Énergies

Énergies

Christian Buty, Ludovic Morge (dir.), « Énergies », RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies, n° 10, 2014, 246 p., Lyon, ENS Éditions, ISBN : 978-2-84788-508-8.
Notice publiée le 04 février 2015

Présentation de l'éditeur

L'énergie est un thème mobilisé en biologie, en chimie, en géologie, en physique et en technologie. En outre, l’énergie intéresse également les champs investis par les questions socialement vives (la consommation et les économies d’énergie, etc.) ainsi que les domaines de l’éducation à la santé (avec les notions de calories, d’effort physique, de bilan, etc.), au développement durable (ressource énergétique, réchauffement climatique, énergie renouvelable ou non-renouvelable, etc.).

Cependant, il y a fort à parier que derrière un même terme, se cachent des concepts différents selon les disciplines, les questions posées, les phénomènes étudiés.

Par ailleurs l’énergie est un des grands objectifs d’enseignement des sciences (thème de convergence au collège, Enseignement Intégré de Science et de Technologie). Cette importance donnée à l’énergie a connu des variations au fil des changements de programme. Parallèlement les études didactiques sur l’enseignement du concept de l’énergie ont connu aussi des évolutions, tant dans leur quantité que dans leur angle d’attaque.

L’objet de ce numéro est de faire l’inventaire des recherches actuelles, et de comparer les significations attachées à ce terme dans les champs disciplinaires scientifiques ou dans les « éducations à » qui le mobilisent, ainsi que les modes d’approche didactique. Nous espérons ainsi élargir les horizons des différentes disciplines et améliorer la cohérence des modes de présentation des concepts en jeu, dans le parcours scolaire des élèves.

 

Sommaire

Dossier

1/ Ludovic Morge, Christian Buty : L'énergie : vers des recherches plurididactiques

2/ Muriel Guedj, Arnaud Mayrargue : Éclairages historiques sur l'émergence du concept d'énergie

3/ Manuel Bächtold, Valérie Munier, Muriel Guedj, Alain Lerouge, André Ranquet : Quelle progression dans l'enseignement de l'énergie de l'école au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels

4/ Manuel Bächtold : L'équation Elibérée = |Δm|c² dans le nouveau programme et les nouveaux manuels de première S

5/ Nicolas Hervé, Patrice Venturini, Virginie Albe : La construction du concept d'énergie en cours de physique. Analyse d’une pratique ordinaire d’enseignement

Varia

6/ David Cross, Michel Grangeat : Démarches d’investigation : analyse des relations entre contrat et milieu didactiques

7/ Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu : Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences

8/ Suzane El Hage, Christian Buty : La notion d’inscription appliquée aux pratiques enseignantes, une étude de cas en physique

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