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Musique et éducation

Musique et éducation

Emmanuel Bigand (dir.), « Musique et éducation », Revue internationale d'éducation, n°75, Septembre 2017, 171 p., Sèvres, Centre international d'études pédagogiques, ISBN : 978-2-85420-615-9.
Notice published 11 November 2017

Publisher's presentation

La musique est une activité que l’on retrouve dans toutes les civilisations humaines. Aujourd’hui, les études de neurosciences cognitives suggèrent qu’elle a un pouvoir transformationnel sur la formation de l’esprit, qui modifie les aptitudes cognitives, comportementales et sociales tout au long de la vie humaine.
Dans différents pays, en quoi l’apprentissage de la musique contribue-t-il à faciliter l’éducation et s’insère-t-il dans les politiques éducatives ?
À partir d’études proposées par des chercheurs en neurosciences, mais aussi des musicologues, des ethnologues, des acteurs de l’éducation, ainsi que des élèves et leurs parents, ce numéro propose d’abord une réflexion sur les effets structurants de la pratique musicale sur le développement du cerveau. Il aborde ensuite, à travers plusieurs études de cas, les rapports entre muÀsique et société et leurs implications sur l’éducation.
Du Danemark à l’Afrique du Sud, de l’Inde au Venezuela, en passant par le Sénégal, Trinidad et Tobago, les États-Unis, la France et l’Espagne, les auteurs mettent en évidence la façon dont la pratique musicale se traduit par un bouleversement cognitif, social, et identitaire des individus, qui a une influence positive sur la cohésion du groupe.

Actualité internationale

Actualité documentaire

- Bernadette Plumelle, Actualité documentaire
 

Ressources en ligne

- Federica Minichiello, Le développement de la robotique à l’école
 

Le point sur l'actualité internationale en éducation

- Padma M. Sarangapani, Inde : un nouveau paysage éducatif

- Stéphane Kesler, L’Estonie : un nouveau modèle éducatif

- Hilaire Hounkpodote, Labass Lamine Diallo et Bassile Zavier Tankeu, PASEC 2014 et qualité des enseignants : une photographie pour un diagnostic


Repères sur les systèmes éducatifs étrangers

- Mohamed Adel Ben Amor et Mlaoueh Ammar, Le système de formation des ressources humaines en Tunisie

- Seydou Loua, Les grandes réformes de l’école malienne de 1962 à 2016

Notes de lecture

- Jean-Pierre Véran, Pour le management pédagogique : un socle indispensable. Connaître, éclairer, évaluer, agir, Alain Bouvier

- Jean-Pierre Véran, Ré-inventer l’école. Une école de qualité pour tous et pour chacun, Luigi Berlinguer


Dossier - Musique et éducation

- Emmanuel Bigand, Le pouvoir transformationnel de la musique : quelles implications pour la société ? (Introduction)

- Laura Ferreri, Musique et plasticité cérébrale

- Laurel J. Trainor, La musique chez les tout-petits. Développement émotionnel, auto-régulation et coopération sociale

- Shantala Hegde, Sciences cognitives et traditions d’enseignement oral de la musique classique indienne

- Aurélie Helmlinger, Apprendre le pan, apprendre à être à Trinidad et Tobago. De l’accomplissement personnel à la construction nationale

- Moussa Sy, Musiques et identités sénégalaises

- Henrik Reeh, Quand la musique donne le ton. Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014)

- Denis Waleckx, Le dispositif « orchestre à l’école » et son impact sur un territoire. L’exemple de la Mayenne, en France

- Stephanus Muller, Musique et cohésion sociale lors d’un moment décolonial en Afrique du Sud

- Maria Majno, El Sistema à la croisée des chemins. Principes et perspectives d’un réseau mondial

- Hélène Beaucher, Références bibliographiques du dossier « musique et éducation »
 

 

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Author

Emmanuel Bigand (dir.)

Emmanuel Bigand est professeur de neurosciences cognitives à l'Université de Bourgogne. Il est membre senior de l'Institut universitaire de France et il a dirigé jusqu'en 2016 un laboratoire du CNRS spécialisé sur l'apprentissage et le développement cognitif.

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