Navigation – Plan du site

463 résultats sur 16 pages

  • École et familles
    Jean-Paul Payet, École et familles. Une approche sociologique, De Boeck, coll. « Le point sur... », 2017.
  • L’École, laboratoire de la fraternité
    Christian Baudelot, Pulchérie Gadmer, Raphaël Giromini, Nicolas Grimal, Jean-Loïc Le Quellec, Valérie Louys, Isabelle Richer, Catherine Robert, L’École, laboratoire de la fraternité. Contribution de l'équipe de L'Anthropologie pour tous sur les bénéfices scolaires de l'enquête, Aubervilliers, L'Anthropologie pour tous, coll. « OLO collection », 2017.
  • Policy Patrons
    Megan E. Tompkins-Stange, Policy Patrons. Philanthropy, Education Reform, and the Politics of Influence, Cambridge, Harvard Education Press, 2016.
  • L'université au diapason du marché
    Sophia Stavrou, L'université au diapason du marché. Une sociologie du changement curriculaire dans les universités françaises, Louvain-la-Neuve, Academia/L'Harmattan, coll. « Thélème », 2017.
  • Mauvaise graine
    Véronique Blanchard, Mathias Gardet, Mauvaise graine. Deux siècles d'histoire de la justice des enfants, Paris, Textuel, coll. « Histoire Beaux Livres », 2017.
  • La fabrique scolaire de l'histoire
    Laurence de Cock (dir.), La fabrique scolaire de l'histoire, Marseille, Agone, coll. « Passé & présent », 2017.
  • Unique en son genre
    Clotilde Lemarchant, Unique en son genre. Filles et garçons atypiques dans les formations techniques et professionnelles, Paris, PUF, coll. « Éducation et société », 2017.
  • Régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et commissions (XVIIe-XXe siècles)
    Yves Verneuil (dir.), « Régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et commissions (XVIIe-XXe siècles). Volume 1 », Histoire de l'éducation, n° 145, 2016.
  • La société du concours
    Annabelle Allouch, La société du concours. L'empire des classements scolaires, Paris, Seuil, coll. « La république des idées », 2017.
  • La forge gauloise de la nation
    Étienne Bourdon, La forge gauloise de la nation. Ernest Lavisse et la fabrique des ancêtres, Lyon, ENS Éditions, coll. « Sociétés, Espaces, Temps », 2017.
  • Éducation populaire : politisation et pratiques d'émancipation
    Emmanuel de Lescure, Emmanuel Porte (dir.), « Éducation populaire : politisation et pratiques d'émancipation », Agora Débats/Jeunesses, n° 76, 2017.
  • Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
    Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-de Miniac, Catherine Brissaud, Tiphaine Mout, Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école, Grenoble, UGA Editions, coll. « Didaskein », 2017.
  • École, migrations, discriminations
    Maïtena Armagnague-Roucher, Jean François Bruneaud (dir.), « École, migrations, discriminations », Les cahiers de la LCD, n° 2, 2016.
  • L'école première en question
    Carole Veuthey, Géry Marcoux, Teresa Grange (dir.), L'école première en question. Analyses et réflexions à partir des pratiques d'évaluation, Louvain-la-Neuve, EME Editions, coll. « Ouvertures pédagogiques », 2016.
  • Éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle : volume 2
    Jean-Luc Le Cam (dir.), « Éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle : volume 2 », Histoire de l'éducation, n° 144, 2015.
  • Éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle : volume 1
    Jean-Luc Le Cam (dir.), « Éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle : volume 1 », Histoire de l'éducation, n° 143, 2015.
  • De l'enseignement du cinéma à l'éducation aux médias
    Barbara Laborde, De l'enseignement du cinéma à l'éducation aux médias. Trajets théoriques et perspectives pédagogiques, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle, coll. « Les fondamentaux », 2017.
  • Les enseignants débutants
    Patrick Rayou, Jean-Pierre Véran (dir.), « Les enseignants débutants », Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 74, avril 2017.
  • Entrer dans la danse
    Joël Laillier, Entrer dans la danse. L'envers du Ballet de l'Opéra de Paris, Paris, CNRS Éditions, 2017.
  • À quoi sert la comparaison internationale en éducation
    Hélène Buisson-Fenet, Olivier Rey (dir.), À quoi sert la comparaison internationale en éducation, Lyon, ENS Éditions, coll. « Entretiens Ferdinand Buisson », 2017.
  • Numérique et éducation
    Philippe Bonfils, Philippe Dumas, Luc Massou (dir.), Numérique et éducation. Dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux, Nancy, PUN - Éditions universitaires de Lorraine, coll. « Questions de communication / Actes », 2016.
  • Les refus d'apprendre
    Jessica Vilarroig, Les refus d'apprendre. L'élève, son professeur et la littérature, Genève, IES, coll. « Le geste social », 2017.
  • Les chaires et l'esprit
    Boris Klein, Les chaires et l'esprit. Organisation et transmission des savoirs au sein d’une université germanique au XVIIe siècle, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2017.
  • Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs. Dix ans après
    Jérôme Deauvieau, Jean-Pierre Terrail (dir.), Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs. Dix ans après, Paris, La Dispute, coll. « L'enjeu scolaire », 2017.
  • Histoire de l'éducation populaire 1815-1945
    Carole Christen, Laurent Besse (dir.), Histoire de l'éducation populaire 1815-1945. Perspectives françaises et internationales, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, coll. « Histoire et Civilisations », 2017.
  • L'enseignement de l'oral à l'école
    Michel Grandaty, Lizanne Lafontaine (dir.), « L'enseignement de l'oral à l'école », Les Dossiers des sciences de l'éducation, n° 36, 2016.
  • Performance sociale, financement et réforme de l'enseignement supérieur
    Robert Gary-Bobo, Performance sociale, financement et réforme de l'enseignement supérieur, Paris, Les Presses de Sciences Po, coll. « Sécuriser l'emploi », 2017.
  • Genre et éducation des filles
    Nicole Mosconi, Genre et éducation des filles. Des clartés de tout, L'Harmattan, coll. « Pédagogie : crises, mémoires », 2017.
  • L'intervention en sciences humaines
    Lilian Negura (dir.), L'intervention en sciences humaines. L’importance des représentations, Québec, Presses de l'Université Laval, coll. « Pratiques d'accompagnement professionnel », 2016.
  • Être fille ou garçon
    Mélanie Jacquemin, Doris Bonnet, Christine Deprez, Marc Pilon, Gilles Pison (dir.), Être fille ou garçon. Regards croisés sur l'enfance et le genre, Paris, Ined Éditions, coll. « Questions de population », 2016.
Retour à l’index